El entorno educativo de la atención temprana [2023]

Fecha publicación: 01-09-2023

De acuerdo con lo regulado en el Decreto 13/2016, con el fin de garantizar un modelo integral y eficaz de coordinación de las actuaciones de los sistemas, se distinguen las funciones que corresponden al propio centro y las que el centro debe realizar junto con otros tomando como referencia las tres fases del Protocolo de Seguimiento del Desarrollo Infantil...

Guía-Protocolo de identificación del alumnado con altas capacidades intelectuales [2023]

Fecha publicación: 01-09-2023

La finalidad de este documento es ofrecer a la comunidad educativa unos procedimientos comunes y rigurosos en la detección del alumnado con altas capacidades intelectuales y una mejora en las respuestas educativas.

Respuesta educativa en el marco de un sistema educativo inclusivo [2023]

Fecha publicación: 10-07-2023

Según lo dispuesto en el artículo 23 del nuevo currículo de la CAPV,   En el marco de una escuela inclusiva todas las alumnas y alumnos son sujeto de la atención educativa y deben beneficiarse, en un contexto ordinario, de las medidas y apoyos necesarios para garantizar el acceso a la educación y el éxito educativo en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades...

SAAC: sistemas aumentativos y alternativos de comunicación [2023]

Fecha publicación: 01-10-2022

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión diferentes del lenguaje hablado que tienen como objetivo aumentar el nivel de expresión (aumentativo) y/o compensar (alternativo) las dificultades de comunicación que presentan algunas personas en esta área.

La convivencia en el ámbito escolar [2019]

Fecha publicación: 15-12-2019

La iniciativa contra el acoso escolar para la convivencia positiva «Bizikasi» aborda el acoso escolar desde una perspectiva sistémica e integral y está orientada a mejorar la convivencia positiva y a promover el desarrollo de capacidades prosociales en el alumnado.

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